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        王引之《倪教授行状》阅读练习及答案
        王引之
        阅读下面的文言文,完成小题。
        倪教授行状
        王引之
        倪教授模,字迂存,安徽望江人。教授与余同榜进士,当释褐时,相见于稠人广众中,才通姓名而已,竟不知教授之为人,往来踪迹落落如也。去年延教授之孙人在余孙读书,始得读教授所撰《钱谱》,叹服久之。后又读其《年谱》,见其经明行修,实足为士林楷式,乃叹前此未获深交于教授之为不幸也。
        盖教授性嗜古书,每得秘本,手写口诵,夜以继日。雠校经史诸书,无虑数十种。自少至老,曾无倦时。居京师,日游书肆,不惜以重价购旧本,至于衣以偿。尝应礼部试不第,载古书五千余卷以归,其好学如此。教习期满,当得县令而不就,曰:“与其俯仰时趋,孰若归田著书之为乐乎!”其恬退又如此。所著书甚多,其有教化者,则《倪氏族约》;有裨经济者,则《导淮由天长合肥注江辨》;有裨经传者,则《双声古训》十卷、《古今钱略》三十二卷。当世称之。
        至其忠厚恺悌,有古人之风。岁在乙巳,望江大饥,教授力谋匡救,且首倡捐议,分散钱米,同邑赖以全活者无算。又择高原,瘗其同族贫不能葬者二百余棺。官凤阳教授时,生员某有为义举而被诬陷者,教授得其实,白之郡守,狱乃得释。其有志读书而为贫所苦者,教授招之学舍,予以膏火之资,士多赖以成立,其厚德之及人又如此。尝书四语于座云:交耐久朋,无欺心语,作有益事,读未见书。此足以见生平之志矣。
        《礼志》曰:“博闻强识而让,敦善行而不怠。”其教授之谓与!余虽不获深交于教授,而溯其遗事,辄复低回倾慕之,而不能已于言也。道光八年三月三日,高邮王引之谨状。
        (选自《王伯申文集补编》)
        11. 对下列加点词的解释,不正确的一项是(    )
        A. 至于衣以偿                 质:抵押
        B. 其有教化者                 裨:弥补
        C. 有古人之风                 洵:美丽
        D. 教授得其实                 廉:察考
        12. 下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(    )
        A. 作者与倪模交情并不深,后来倪模的孙子辈去教授作者的孙子们读书时,王引之才比较深地了解倪模其人。
        B. 倪模嗜书如命,有志于著书立说,对做官毫无兴趣,不但不去应考,连有机会做县令也不去就任。
        C. 行状: 叙述死者生平、事迹等的文章,常由死者门生故吏或亲友撰述,作者写倪模行状是因有同榜之谊。
        D. 生员:明、清指经本省各级考试入府、州、县学者,俗称秀才。倪模是凤阳教授,对生员有监督考核之责。
        13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
        (1)与其俯仰时趋,孰若归田著书之为乐乎!
        (2)“博闻强识而让,敦善行而不怠。”其教授之谓与!
        (3)越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?
        14. 根据第二、三两段,简要概括倪教授在治学、为人方面的特点。
        【答案】11. C    12. B   
        13. (1)与其在时势中周旋应付,怎么比得上归田著书立说的快乐呢?
        (2)有广博的见识,超强的记忆力而且很谦让,勉力行善而且不倦怠。”难道说的不是倪教授吗?
        (3)越过晋国把远方的郑国作为边邑,您知道是很难的,您怎么要灭掉郑国来给邻国增加土地呢?   
        14. 治学:嗜好古书,勤奋好学,博学多才,著作丰富(著书甚多)。为人:忠厚平实,乐善好施,坚持正义,淡泊名利。
        【解析】
        11. 试题分析:本题考查的是文言文的实词理解类试题,考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺,C.洵:诚然,确实。
        12. 试题分析:本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句,然后与选项进行比较分析。B. 倪模嗜书如命,有志于著书立说,对做官毫无兴趣,不但不去应考,连有机会做县令也不去就任。根据原文“尝应礼部试不第,载古书五千余卷以归,其好学如此。”说明倪模曾经参加过科举考试,所以选项中说“不去应考”理解有误。
        13. 试题分析:文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的(1)“俯仰”周旋、“俯仰时趋”状语后置、“孰若”怎么比得上。(2)“博闻强识”广博的见识,超强的记忆、“让”谦让、“敦善行”勉力行善。(3)“鄙远”边邑、“焉”怎么要、“陪邻”增加。
        点睛:翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变,“留”,就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等,翻译时可保留不变。“删”,就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”,就是增补。变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分。“换” ,就是替换。用现代词汇替换古代词汇。“调”。就是调整。 把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”,就是变通。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。
        14. 试题分析:简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。此题注意结合二三两段概括整理,治学:嗜好古书,勤奋好学,博学多才,著作丰富(著书甚多)。为人:忠厚平实,乐善好施,坚持正义,淡泊名利。
         




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