浦裙君
四、课外阅读
古文阅读与反思
抵西湖
明·浦裙君
抵西湖。湖在城外，所谓明圣湖也。又名金牛，昔有金牛涌于湖中。假馆于片石居。即出闲步，上断桥，坐石阑①四望，略识湖山真面，其乐已不可支。强②还寓，寓中轩榜曰：“一碧万顷”。轩外有池，池外即湖。凭栏远眺，颓然其前者，雷峰也。孑（jié）然当湖之中者，湖心亭也。屹然对峙者，南北峰也。楼阁参差，望之如锦屏③者，吴山也。历历如雁齿④者，郡城也。湖光晃漾，乍晦乍明，波皱微风，霞横夕照，游人渐稀。童子陈设酒馔⑤，呼卢⑥浮白，月上东林，既醉而卧。
（选自《晚明小品名篇译注》）
注释：①石阑：石头栏杆。②强：勉强，这里指好不容易让自己离开这里。③锦屏：彩色的画屏。④雁齿：“雁齿”，草名，“草细叶，叶罗生而毛，有似羊齿，今江东人呼为雁齿，比喻排列整齐有序之物。⑤酒馔zhuàn犹酒食，借指酒席。⑥呼卢：古代一种赌博游戏。共有五子，五子全黑的叫“卢”，得头彩。掷子时。
（字词）
12．阅读文章，完成加点字解释、古文默写等任务。
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文言字词联想积累 |
文言语句联想诵记 |
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①通假字
以是人多以书假余——假馆于片石居：（_____） |
⑤轩榜上写“一碧万顷”，让我联想起（《岳阳楼记》）中：“上下天光，一碧万顷，______________，锦鳞游泳。” |
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②成语联想法
历历在目——历历如雁齿者：（_____） |
⑥“颓然其前者”让我想到《醉翁亭记》中：“苍颜白发，颓然乎其间者，__________________。” |
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③观察结构法
乍晦乍明：（__________） |
⑦“历历如雁齿者”让我想到《小石潭记》中：
_____________________，不可知其源。 |
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④课内外迁移法
强饮三大白而别——呼卢浮白：（_____） |
⑧“湖心亭也”让我想起《湖心亭看雪》中：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、__________________ 。 |
（章法）
13．观察本文写法，回答问题。
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所至 |
所见 |
所感 |
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①坐石阑四望 |
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略识湖山真面，其乐已不可支。 |
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②凭栏远眺 |
详细描写 |
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◎思考：作者省略所至①处的“所见”与所至②处的“所感”，这样安排是否合适？请结合文中内容简要回答。
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（句式）
14．请参照《醉翁亭记》示例，鉴赏文中划线的五个“……者……也”句式。
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示例：《醉翁亭记》
十二个“……者……也”句式，作者以一个导游的口吻在绘声绘色地讲述着滁州醉翁亭的独特位置、周遭美景、得名趣话及自己曾经得自此处的种种快乐。“也”字，用一种舒缓的语气，凸显了气定神闲，潇洒自如的气度，将作者寄情山水，与民同乐之情发挥得淋漓尽致。 |
（我的鉴赏）
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答案：
12． 假，租借 清晰的样子 昏暗、暗 古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯 沙鸥翔集 太守醉也 其岸势犬牙差互 舟中人两三粒而已
13．这是作者有意的安排，“坐石阑四望”不写“所见”，却写自己“乐已不可支”，留下空白，引发读者联想这里的景致；而“凭栏远眺”，具体描绘所见景致，不写自己心情，引导读者由所见景致，仿佛读者跟随作者出游，自己体会游湖心境。
14．五个“……者……也”句式，作者像一个导游带领读者一一游赏眼前之景，“也”字，用一种舒缓的语气，组成排比句，铺排了作者“凭栏远眺”所见；景致不同，然而心境怡然自乐，虽不直接写情感，但“乐已不可支”之情了然于心。
译文：（我）到达西湖。西湖在杭州城外，（古时）也叫明圣湖，又叫金湖牛。（传说）从前有一头金牛卧在湖里，（干旱时金牛从水里出现）湖水就会涌出。（我）在片石居租借一个寓所后，就悠闲步行，踏上断桥，坐在石头（砌成的）栏杆上四下遥望，大略看到了明圣湖山的真容，我已乐不可支了。我勉强（好不容易）离开这里回到寓所，寓所中间的屋子张贴着：“一碧万顷”四字。轩外有池塘，池塘就连接着西湖。倚着栏杆向远处眺望，静静立在我前面的，是雷峰塔。孤零零矗立在西湖中的，是湖心亭。高耸对峙的，是南北二峰。楼阁高低不一，远望就像彩色画屏的，是吴山。清清楚楚像雁齿草一样排列整齐有序的，是郡城。湖水与天光摇动荡漾，忽晦忽明，微风吹起细细的涟漪，灿烂的晚霞横于天际，夕阳西下，游人渐渐稀少。童子摆下酒席，（我们）边玩着呼卢游戏边喝酒，月儿挂在东边的树林，喝醉后就躺下（休息）。
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